体育教育部现有教师28名，其中党员教师15名，占到教师总数的54%。随着学校这几年的快速发展和招生规模的扩大，面对教学工作量逐渐加大，学生体育基础和身体条件参差不齐，教学环境和条件相对艰苦的情况，体育部党支部紧紧围绕学校的中心工作，定期组织党员教师的专题学习和大讨论，统一大家的思想，明确工作要求，充分发挥党员教师的骨干作用，紧紧依靠广大教师的力量，出色完成了全校一、二年级学生的教学任务和校内外各项比赛，并在上海市大学生阳光体育比赛中取得不俗的成绩，尽心教书悉心育人的良好氛围正在体育部形成。

今天，如何成为一名合格的高校体育教师、如何在教学中贯彻教书育人，是体育部党支部经常提醒大家的流行语，也是我们广大教师经常思考的话题。近年来，在体育部党支部的领导和组织下，通过不断的学习与讨论，以及教师在教学实践中的探索，深刻认识到：体育教师完美的人格是一种特殊的教育力量，对教学过程的及时总结和反思有利于提升体育教学的整体水平。

追求体育教师人格力量的体现。首先，是体育教师的精神感召。每一位教师对自己所从事的高校体育教育应当着一项事业来做，要有一种“以教育为己任”的教育家的气度和胸怀，每一堂体育课教师应保持着满腔热情，全身心地投入于教学过程，从自己做起，从小事做起，严格遵守学校的各项规章制度和体育教学常规，用自己满腔的工作热情和认真的工作态度去感动和感染周围的学生。其次，要成为一名受到学生认可的具有人格魅力的教师。这就要求我们对自己所从事的专业须不断地孜孜以求，及时了解本领域的发展动态和方向，及时掌握最新的技术和知识，并根据不同的教学对象，不断提高适时调整教学策划和教学组织能力，以及教学内容的运动技术示范水平，充分利用体育课独特的教学过程，培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，使学生在自己的教学过程中真正学到有益的知识和方法，终身受用。再次，体育教师要用人格的力量去感动学生、感染学生、感化学生。这就要求我们在教学过程中始终突出学生的主导地位，时刻关注和关心自己的学生。因为我们所面对的学生不是流水线上的产品，他们有自己的思想主见，有自己的人生价值和追求，有自己的学习目标和计划。作为教师应俯下身来，走到学生中去，了解学生的所思所想，让学生感到教师不是高高在上的权威，而是就在他们身边的知心朋友，不是一味地以老师的“权威”去管教学生、要求学生，甚至于训斥学生，这样才能拉近与学生的距离，才能充分调动学生的学习积极性和主动性，教育才能取得事半功倍的效果。

追求体育教学过程的及时总结和反思。教学是一门遗憾的艺术，更是师生互动对话，心灵沟通，教学双方共同获得知识提高素养的途径。体育教育部坚持教学研究例会制度，共同讨论与分析我校体育教学在不同阶段所出现的问题，共同研究和制订开展教学活动时的注意点和要点，以及解决问题的方法和措施。党员教师之间和党员教师与非党员教师之间经常性地进行教学情况的沟通、交流，针对不同的班级、不同的学生相互商讨对策和方法，相互总结教学中的亮点和败笔，教学中的随机应变和调整变化，使每一位教师在反思自己和其他教师的过程中都能有所感、有所悟。尤其是随着最近几年体育人才的引进和老教师的退休，体育部年青体育教师所占的比例逐年提高，体育部和党支部所坚持的多形式教学研究活动，有利于广大教师的不断思考和反思，有利于青年教师的成长，有利于提升体育教师的教学整体水平。