转眼间，第16个教学周开始了，我已在体育部工作了4个月，在这期间和体育部的老师一起工作、生活、学习，经过这些“师兄师姐”的帮助，自己已经慢慢熟悉、适应了这个新的工作环境，逐渐使自己从一个刚毕业的学生转换为一个教师。虽然自己在读书期间有给低年级的学生上体育课的经历，但是那是在专项教师在场的情况下进行的，而现在我是自己独立一人给一个课堂的学生进行授课，所以在教学方法上还是有许多不足之处。为了做好教书育人的工作，不断提高工作质量，我必须在平时工作中不断总结工作经验，同时应主动向优秀教师取经，虚心听取来自师生的不同意见。

目前，学校体育课班级的人数越来越多，少则四十人，多则五六十人。在这样的大班额下，教师对全体学生平均关注程度下降，学生接受教师指导和自我展示的机会减少。如果教师的责任心、管理能力和教学能力不能适应大班额教学，就会影响教学质量。面对大班额的客观现实，我该怎么做呢，经过观察和请教其他老师，我收获了不少工作经验：

一、提倡爱岗敬业精神，增强教书育人的责任感和使命感。增强教师的责任感，用爱心和责任心对待每一个学生。教师要坚持教书育人，对学生要爱中有严，严中有爱，爱字当头。我们体育部有不少教师在班级管理上非常有能力，刚接一年级的班不到两个月，班级学生的秩序就井井有条。如练习太极拳，不管老师在不在，学生都能在体委组织下非常有秩序、认真的练习，而且学生动作打得都比较好。我看到感觉非常惊讶，请教这些老师，他们认为从学生上学的第一天起就要将他们组织好，老师要肯付出，每天要比学生早到上课地点，从学生每天进入班级的常规抓起。老师要求学生上课认真学习，并提出要求：相互学习，不明白就问，把每次学习当成复习，当成考试。上课时，教师手把手的教，对学生进行示范和指导，然后就是抓检查和督促，时间长了，就成了习惯，学生也就认为大学上体育课就应该这么做，这样做才能学得好。这样坚持一段时间，班级自主练习的秩序就形成了，无论老师在还是不在，都能自觉去做。

二、在班级里建立学习小组，开展小组合作学习。教师在教学中，针对本班学生的实际情况，采用异质分组的方式，把学生组成若干个小组，每组确定一名小组长，负责组织小组完成教师布置的任务。在教学实践中，小组活动要注意的问题：第一，不同班级，小组人数设置的区别。针对班级人数特点，适宜采用同班级分组的形式，一个班级的同学在一起学习效果更佳。随着学生合作意识的增强，每组之间还能进行人员调整。第二，注重对小组长的培训。小组长该做什么、怎样进行合作，除了结合具体的教学实践，有针对性地进行锻炼，老师还要拿出专门的时间，来制定小组合作的规则，并针对平时运动技能学习中存在的问题，进行针对性矫正练习。第三，发挥小组合作的功能，让每个学生都积极参与到技能练习中来。比如拳击操课上，通过小组与小组之间对已学动作的复习演练，相互比较，相互指正，相互学习，相互提高，使得学生对自己的技能学习成果有个较为直观的了解，更有利于提高他们的学习效果。第四，加强小组学习的评价。在小组合作学习过程中，要加强学习活动的评价，对于发现的问题应及时解决。在每次上课时，要对学生灌输一个观点，上课学习新动作和复习学过的动作就应该像考试一样认真对待，拳击操太极拳的每一次课都是一次考试，每个细节考好了，整体的内容才能考得好。所以在每次上课分组练习时，可以适当给他们进行考核打分，作为期末成绩的参考，这能很大程度上激励学生在平时上课时认真学习动作，期末考核时压力自然也就减小。

学无止境，人生就是个学习的过程，活到老学到老，这些人生哲理对于我这种刚踏入社会、刚参加工作的年轻人尤为有教育意义，在今后的工作生活和学习中，我应该铭记这些话，虚心、主动向优秀教师取经，虚心听取来自师生的不同意见，不断努力提高教学质量，更好的完成教书育人工作。